初中基础不好，上的职高，以后能考上985，211大学吗，机会如何？

来源：行情 2024年01月10日 06:42

初中基础不好，上的职高，以后能考上985，211大学吗，机会如何？

去做梦吧，梦里应该能考上。赶紧洗洗睡。连高中都考不上还想985 211呢，高中生能考上这些学校的都只有5%左右。职高生除了做梦真没别的办法。

: 武叁叁

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

家长不要陪孩子写作业更不要去辅导孩子的作业，而是应该在孩子每天上学离开家门的时候谆谆告诫孩子要在学校的课堂上专心的听老师讲课！那么家长为什么不能去辅导孩子的作业呢？家长应该怎样来抓孩子的学习呢？第一:家长不要做孩子学习的拐杖。不要去辅导孩子的作业，因为这样做的后果容易让孩子产生极强的依赖感，会让孩子慢慢养成有了困难，有了难题以后，回家找爸爸妈妈解决的思维，而这个时候，由于小学的知识相对简单，家长稍加思索就可以帮助孩子解决问题，再加上孩子与爸爸妈亲和力远比老师与孩子的亲和力紧密。让孩子这颗天真的心认为爸爸妈妈一样可以做老师，爸爸妈妈知识水平比学校老师教学水平还要高。孩子从心里对爸爸妈妈产生了极强的崇拜感，自豪感和依赖感。孩子一旦形成这个思维定式，进入初中以后学习中遇到了难题也会找爸爸妈妈来解决。于是有些文化程度比较高的家长会继续辅导孩子学习。最后出现了:爸爸妈妈在家，这个孩子才能把作业中的难题解出来。遇到难题了，爸爸妈妈不在家，就先空下等爸爸妈妈回家以后教会自己了再去写。如果爸爸妈妈顾不上，那么这道难题就无法解决，就会一直拖下去。使孩子失去了独自解决难题的能力，让孩子产生了极强的依赖感。没有家长的辅导就不会做题，学习没有爸爸妈参与介入就无法完成，而且由于难题都是爸爸妈妈帮助解决的。即使孩子把难题做出来了，也不会有成就感！使孩子慢慢对学习失去了兴趣。这一点务必要引起家长的注意！！如下图所示:第二:家长辅导孩子学习的思路和解题方法与学校老师不一样，应该以学校老师讲课为主，不要轻易的去给孩子辅导学习，而有些家长不是这么想的，觉得自己水平比老师还要高，觉得老师教孩子解题思路太复杂，觉得老师教的有问题，于是亲自动手辅导孩子，颠覆和放弃的老师的解题思路和解题方法，这也是孩子在课堂上不再听老师讲课的主要原因之一。前面讲了家长与孩子的亲和力肯定比老师更紧密，所以孩子更愿意接受爸爸妈妈给自己讲解辅导，那么孩子去了学校就会逐渐不再听老师讲课。接下来给大家举一个案例，如下图中的妈妈从小学开始辅导孩子作业所带来的严重后果，而且这位妈妈拥有本科学历:第三:那么家长应该怎样来解决孩子写作业这个问题呢？家长要严肃将下面这段话讲给孩子听:“学习需要的是无缝对接，写作业的前提是会写，会写的前提是上课是否专心听老师课，是否掌握了当天老师所讲的知识，如果在当天老师讲课的时候你没有专心听课，老师白天在课堂上讲了些什么，你压根儿就没有听，没有及时学懂当天老师所讲的知识，等回家以后写作业的时候，那么你根本就不会做题，根本无法完成老师布置的作业”。家长讲这段话的目的就是要让孩子清楚:认真听课的同学，半个小时就能完成的作业没有认真听课的学生两个小时都做不出来，要么做出来结果还是错的，错的就要改。结果写完作业就快12点了，睡的晚，休息时间不够，第二天上课犯迷糊，没有精力听课，最后形成了恶性循环，孩子的成绩只能越来越差。有一个初二年级的家长很郁闷的对我说:我们孩子都很辛苦，每天晚上我们都要辅导孩子写作业经常写到11点多有时候要写到12点多才能写完，十点多以后孩子就已经有些累了，继续学习效果也不好。可是没办法，总得把作业写完啊，学习效率不高，还要熬夜睡得晚，孩子第二天在学校也没有精神听老师讲课，我们也知道这样不好，让孩子的学习进入了一个恶性循环的怪圈。与此同时，在同一间教室里面还有一部分孩子在老师讲课的时候，这些孩子目不转睛认真的看着老师在讲课，认真地做着笔记，我曾看到过很多个孩子专心听课的笔记，这些孩子的课本上用不同颜色的笔标注了难点，重点和必须熟记的部分。这些孩子的学习有三个特征:一，学习成绩优秀，二:从来不上补习班，三:家长也从不去辅导，因为这些孩子已经做到了课堂紧随老师思维，及时掌握了老师所讲的知识扎扎实实的跟上了老师讲课的进度，因为上课的时候认真听课了，所以在写作业的时候就能够很轻松的把作业做正确，而且写的特别快，写的快睡得早，第二天听课必然精神抖擞，听课效率就高。这就形成了良性循环。因此这类学生的学习成绩优秀也就成为了必然。如下图所示:由上述图片可见专心听课听懂老师讲课是一个孩子完成作业的根本保障，如果孩子用心听课了那么根本不用家长陪伴和辅导，孩子能够在最短的时间完成作业。因此家长一定要让孩子分清主次找出问题的核心所在，当孩子每天背着书包上学离开家门的时候一定要用严肃的口吻告诫孩子:“坐在教室里一定要专心听老师讲课”！！！绝不要去做与学习无关的事情！！！以上图片摘自山西人民出版社出版《赢在终点家庭教育实操手册》新书推介我就是这本书的作者，只为帮助孩子用正确的方法学习，解决孩子学习态度不端正不好好学习的问题防患于未然，只为帮助更多的家长和老师教育出更加优秀的孩子，让您的孩子学业有成，赢在终点！同时我在头条回答了很多关于家庭教育，中考，和高考的问题，感兴趣的家长可以关注我的头条号去阅读以便及时解决孩子存在的问题。

: 老曲可可

初中毕业可以干什么？

俗话说的好360行，行行出状元，只要一个人有上进心，有很多的职业都是可以做的，喜欢美食的可以当厨师，喜欢电脑的可以做IT，喜欢机械的可以做修理的工作等等，可以来说21世纪以来，有很多的未知的行业在等着我们去做，只要遵纪守法，样样都是可以的。

: 健康宝宝健康饮食

教师应该教学生追星吗？厦门中学老师在上网课时教学生去粉肖战？

不应该。1.不能把喜好强加给学生追星属于个人喜好，无论是喜欢肖战还是钱学森，这无所谓，毕竟每个人有权力自由选择喜欢的明星和偶像，如果在上网课时借助职位方便，刻意引导学生关注某位特定明星，这是不对的。有老师可能觉得委屈，我喜欢肖战喜欢得坦荡荡，介绍给学生有什么不对？首先老师喜欢肖战，不代表学生要跟着喜欢；其次如果不制止这种行为，以后会有更多老师出来引导学生粉各种各样的明星；最后师生关系中，老师处于强势地位，说的话相当于一种命令，命令学生喜欢自己的idol，这是不是不太对呢？2.老师追星的行为会引起学生模仿学生心目中，老师不仅是传道受业解惑的指引者，还是学生争相模仿的人生榜样。初中时，生物老师和校领导因为某些缘故在班级外面发生争执，当时同学并没有觉得有什么不对，反而觉得生物老师公然打架的方式很酷，不畏强权。学生的心理尚未成熟，刻意追星容易走上歪路，亲戚的孩子当年是某偶像男团的忠实粉丝，为了给偶像接机，她宁愿半夜不睡守在机场里，苦兮兮等着明星来，然后在机场的椅子上睡了一夜。3.老师应该引导学生树立正确的人生榜样学生年龄还小，正是立下远大理想的好时候，与其询问他们未来的职业志向，不如引导他们如何找到正确的人生榜样——未来你想成为什么样子。老师负责创造机会，让学生进行思索，同时再提供相应的筛选标准，避免学生走上歪路。筛选人生榜样的标准可以参考孔子说的“忠与信”：（1）忠：做事要尽心尽力（2）信：遵守诺言，不轻易许诺

: 光屁股的烧饼

孩子没有初中能上职专吗？

怎么不上了还是劝劝吧中学都没毕业能干吗去啊我在一个钢铁企业上班同岗位的本科生比专科生的工资要多不要说博士硕士了.再说上升空间也不一样啊。都说学历不等于能力但是你连考大学的能力都没有还能指望着你有什么能力

: a康尚美

北京师范大学本科毕业，能到省会城市教高中吗？

这种事情，能不能，我觉得还是得看什么地方，还有最主要的就是看你的能力。拿深圳某中学来说，它在2020年招的很多老师中，清一色的清华北大。在些人中，绝大部分都在高中或者大学获取过省级或者国家级的奥林匹克数理化竞赛的优异成绩。深圳很多地方选老师，他们都非常重视你的“应试”能力。虽然说国家提倡素质教育，素质教育，但是没办法啊，很多东西它就是有门槛的。比如某个企业招聘人员，人家的硬性规定就是要求要985的，你能说不是985的就不优秀吗？肯定不能，但是说的难听一点，我能在一堆金子里面挑金子，干嘛要在一堆沙子里淘金呢？这就是现实。可能很多人会说，清华北大毕业的，去当老师，这不是抢别人饭碗吗？难道清华北大毕业的，他们就一定比其他学校毕业的老师教的更好吗？答案当然是否定的。但是我们不妨换一个角度思考问题。教育是人类最尖端的活动和学问，它事关着一个国家的兴衰与昌盛。顶尖高校的高学历人才去从事中小学教育，实现自己的人生价值，为国家教育事业做出更大的贡献，我觉得这在今后应该成为一种舆论的主导方向。教育它就像是建房子一样，不在一日之功，是一个持续的过程。建房子最重要的是什么，那肯定是打好地基。如果一栋房子，哪怕它是百米大厦，地基不够牢固的话，它就非常有可能在顷刻之间倒塌。而中小学教育在学生学习成为过程中所发挥的重要性，就像地基一样，不言而喻。当然，如果是去稍微落后一点的地方，二三四线城市，或者乡村，我想一个北师大毕业的本科生，很大概率是能够当上老师的，不过不管到哪里，前提是你要符合人家的招聘条件并且通过考核。我有一个朋友，某三本毕业。但是通过他的努力，考上了一个地级市的重点初中，所以说来说去。不管从事什么行业，我觉得最重要的不是你的学历，不管你是清华北大毕业的也好，专科三本毕业的也好。因为读过大学的人肯定知道，不管在哪，清华北大也有人天天混日子，专科三本也有人挑灯夜读，不断努力。最重要的是一个人的能力，一个人的上进心，加上持之以恒的努力。至于学历，在这些面前，并没有那么重要。最后，送大家一句话。王侯将相，宁有种乎！只要肯努力，最差的结果也不过是大器晚成！祝大家找到称心的工作！

: 三只猫崽

网上开课学习真的有效果吗？

近期呢，同学们都在刷网课，小至小学初中，大到高中大学，有的人会说，终于等到睡到床上就能上学的时代了，但是，上网课是否真的有效果呢，这里很多人陷入沉思！我也是一个大学生，说的不假，每次临近期末考试都是自学成才，但是网课是否有用？当然再说这个话题之前我也想问个问题1、不上网课那还能干什么，有什么损失？网课有利有弊1、从家长的角度：无非是孩子在家管不住孩子而且还要监督孩子做作业听网课，这些都加重了孩子的负担。从学生的角度：好不容易遇到天灾人祸，终于可以在家放松一下了，想睡到几点就睡到几点，但是现在却要每天早起听网课，说网课无意义的都是一些懒惰，离不开自己舒适圈的学生，离开了手机游戏，没有了自制力，仅此而已。但是你想一下，如果连准时起床，都不由自己的话，以后的人生会是什么样子？目前总于学习的软件钉钉已经被毒害了在这里小编想说这么好的一款办公软件如今却落得个差评泛滥，一直被降到了一点几分。好了我也不解释太多了，总而言之网课学习有没有用，还得看学生有没有学才是最重要的，学习了的学生那肯定是有所获，敷衍的那就是过眼。

: 油菜花NY

学校要求网络直播教学，教学效果真的很好嘛？家长与学生怎么看？

特殊情况下，网络直播教学作为一种学校教学的临时性替代教学形式，应该还是能够基本实现教学预期的！当然作为一种特殊情况下的无奈选择，一定会存在诸多的不足，只要尽最大努力克服掉，我们还是可以把网络直播教学的优势充分挖掘出来的，我觉得作为老师，为了实现更好的教学效果，在网络直播教学方面应该采取以下思路和步骤:一、要充分了解直播设备和直播平台的技术要领，消除因非教学因素对教学效果的影响！头段时间济南的一位老师因为美颜开到了满级，而成为了网红；还有一位政治老师，在线讲课全程静音，只管自己讲丝毫没有留意学生的反馈；等等这些现象，无不说明了我们的很多老师在网络直播这一块还存在诸多的盲点，因此对于这一块应该集中进行学习，要熟练掌握直播设备的开启、维护与特殊情况的处理，要学会在直播前的试播与调试工作！对策：要尝试在学校教师工作群里面进行交流尝试，然后再进行直播，就可以有效避免不该出现的尴尬！二、对于学生心理的把控要有别于学校教学模式，生搬硬套只能事倍功半！有的老师习惯于满堂灌的模式，尤其是一些高年级的老师，认为课堂容量大就能让学生吃的饱吃得好，但是关键在于，在线直播的方式你根本无法顾及到所有学生，当然也就无从注意到每个学生的学习状况，甚至直播的过程当中孩子早已经分心了，你还在自顾自的讲课，那效果就可想而知了！对策：要尽量压缩课堂容量，尤其对于低年级的学生来说，其实在线的模式对他们来讲新鲜感、好奇感会在很大程度上分散他们的精力，我们不妨从这一点入手，尝试让孩子们以语音、自己录制小视频、连麦互动等方式，更好的让他们参与进来，借用目前各大直播平台的一些有价值的直播点子进行借鉴吸收，为我所用！三、要具备创新意识，充分了解互联网模式下的营销思维，结合青少年群体的年龄特点，制定出更能吸引学生注意力的线上教育教学模式！所谓教无定法，因材施教，教师的教学本来就应该是因人而异，因事而异，要有创新的精神，自己的学生出于哪个年龄段，具备什么样的特点，他们更喜欢什么，怎样的模式对他们更具吸引力！比方说对于小学或者初中低年级的孩子，可能好玩的、轻松的、生动的形象更能吸引他们，那么我们的老师是否可以了解一下他们所喜欢的一些人物或事物，通过与知识的连接，让孩子们更容易接受呢？比方说孩子们近期都非常喜欢听那首野狼disco，那我们是不是可以把知识点串联成这首歌的曲调唱出来，我相信如果你能这么做，不但你的学生喜欢你，甚至你都能成为全国知名的网红老师！对策：多与学生交流，了解他们喜欢什么，他们都在接触什么，投其所好，利用这样的吸引力，最大程度的抵消在线模式对学生督促力度不足的弱势！在以前我们经常会说一句话：如果想让学生有一碗水，我们老师必须要有一桶水！我觉得现在应该改一下：想让学生有一碗水，我们的老师必须要有一桶活水！从水到活水的变化，是思维的变化，是思路的变化，是模式的变化，或者用一个词来讲就是要创新，这是特殊情况下对老师提出的一项新的挑战，面对挑战你准备好了吗？

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