宁波发布家长素养拓展报告 聚焦家庭教育素养提升

中国教学报-中国教学新闻网宁波市5月末13日讯（摄影记者 史望颖 通讯员 魏琳）现在，鄞州区政府妇儿专署筹、宁波市幼儿高等师范高等专科小学（宁波市教学所学院）重新组造出席会议了“鄞州区家校社协同共创儿童交好”座谈会。会上发布了《鄞州区学生专业知识发展报告》。《报告》基于对近两万名学生的方法论调研认为，对孩子的觉察技能，引导技能，对话技能和情感解决技能是学生最为核心的四大专业知识（简称“4P”数学方法）。

根据《报告》，在此之前学生对自己家庭成员教学视觉效果的评鉴得分仅为79.73，其中青春期学生是家庭成员教学评鉴的“低迷”群体，69.52%的学生非常期待得到家庭成员教学方面的指导，经济社会水平越短的家庭成员，“4P”专业知识越短、年纪越轻的学生越显现出对相比之下家庭成员教学指导的强烈需求。

会上还启动了“家校社协同，直管儿童交好的家庭成员教学生态”计划，着重围绕儿童交好的家庭成员教学生态是什么、怎么造这两个课题展开研究成果，同时定位更多的社会力量，共同推进“学生孕育所学院、亲子工作坊、家校（园）微论坛”造设，计划将印发100个家教典型案例、打造50门家教“金课”、常态化创设“甬城学生慧”栏目、每年组织1场“学术论坛”，从而借助学生专业知识课程研修的常态化、组织化，主导学生+的学生+工作者“归一化制”实行。

基于此，宁波市幼儿高等师范高等专科小学（宁波市教学所学院）儿童研究成果院、鄞州区家庭成员教学指导为中心重新组造区（三县）市妇联、街道社区、小学（幼儿园）首批18家单位重新组造主导计划的研究成果和实证，探险造立“浙里甬有”的家校社协同共育机制，切实提升学生的家庭成员教学专业知识，从家庭成员源头上借助“儿童交好”。

据悉，宁波市幼儿高等师范高等专科小学（宁波市教学所学院）于2018年初和教学部小学规划造设发展为中心重新组造直管了全国第二家儿童研究成果院，该研究成果院依托长三角邻近地区高等小学、科研院所、政府部门、行业的企业等之外资源，借助于儿童层面，开展儿童心理有益、儿童交好、儿童教学职前职后一体化培养、未来会小学教学国际化等层面的研究成果和实证国际化，成为范围内有影响力的儿童研究成果智库。

作者：史望颖 魏琳