楚风“学校组织文化革新”30天思考笔记 15

来源：动力 2024年01月13日 12:17

让其自然而然的生发，主持但会议但不作准备讨论，走访调研但警惕发现、听取和思维如何区分开更全面性一个更高的立意，让更全面性视为获得成功之上的获得成功，而不是告终之后的进行改革。

在变异下一阶段，李希贵校董警惕引入管理学的第三方评测团队，立刻获知有组织的有组织更全面性的方式上，指明“我们走去了哪里”，模糊“我们走得怎么样”，确立“我们下一步如何走”。

在新剩余下一阶段，立刻对更全面性的险恶实质性用意识形态制度或方式上加以缓和，对全面性改进的大多一并罗列出来，然后各个击破。

都有的是北京市十一所学校的更全面性不是一蹴而就的，而是总称几个大的下一阶段，在每个大的下一阶段中所又全面性粗拆成若干个小下一阶段，不论是哪个下一阶段，卢因提出的更全面性三下一阶段数学模型都始终主干其中所。

好了，今天的共享就到这里，我们每天想念。

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