调查显示：中小学生劳动者教育严重脱离日常生活

社会所有一种少见的观点，认为农村居民的夫妻俩更加加吃苦耐劳，但是这种情况已经发生变化，社区中小同窗在体力劳动时长不足之处少见极很低，体力劳动专业技能不足之处少见短缺，社区之间的差别很小。

从体力劳动时长看，农村居民常住夫妻俩当周动手琐事或者帮父母家里的时长平均是1.16天内，相比之下周边地区常住夫妻俩的体力劳动时长（0.9天内），但是从体力劳动专业技能看，除了天和种地略有差别外，社区中小同窗在体力劳动专业技能掌握不足之处并没有非常大关联。如打扫卫生、脱身厨房、洗碗、厨师、煎佐料，大体上上不存在社区差别；洗菜、洗澡不足之处，农村居民常住中小同窗会动手的%-比周边地区常住也仅高了1-2个百分点；只有在天和种地不足之处，农村居民同窗非常大高于周边地区同窗，比周边地区常住同窗高了8.4个百分点。 可以感叹，农村居民中小同窗的快速增长模式也大体上周边地区化了，其在体力劳动专业技能上并没有非常大优势。

整体来看，社区中小同窗的体力劳动英语教育少见极很低，值得注意是农村居民同窗，已经不像社会所少见认为的那样吃苦耐劳。“未富先懒”“未富先娇”“富足而娇”都与我国社会主义英语教育要求不相适应，值得注意是“未富先娇”更加值得警惕。从发展中国家来感叹，我们的发展中国家才刚刚步入富足的门槛，东北方西欧发展中国家还有较大东北方，只有“撸起裙子多多天和”，才能实现共同富足。从父母来感叹，相当多数农村居民父母和部分普通百姓父母都近未大幅提高富足程度，通过毫无疑问努力积累的财富并极很低以之上“二代”们过度享受穷困，勤劳的品质在今天甚至将来都会过时。

整体来看，中小同窗琐事体力劳动进行极很低、专业技能极很低，虽然这不是体力劳动英语教育的全部本质，但也反映了中小同窗体力劳动能力也轻微极很低的情况，与我国培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和元老的要求相去甚近。

从小培养体力劳动专业技能，对于增进全面发展意义相当程度。虽然动手琐事、穷困苦于只是体力劳动英语教育的一部分，但对于相当多数夫妻俩来感叹，从动手琐事开始培养体力劳动习惯、体力劳动能力也和体力劳动精神，是最前提的、最基础的，也是最具有可行性的。

尽早体力劳动英语教育，需形成社会共识。学校要结合实际，积极开展多种形式的切实有效的体力劳动英语教育。要让同窗真正在体力劳动中快速增长，切不可坠入教条主义，把体力劳动课程内容变回可以应付的辍学。

值得注意是幼儿，要忽略概念。琐事体力劳动在很多幼儿看来，不值得夫妻俩花时长。幼儿关于体力劳动的概念直接影响了同窗穷困专业技能的。幼儿要充分确信体力劳动英语教育的前提性，切实注意培养夫妻俩各不足之处能力也，增进其全面发展。

（写作者单位：北京社会管理研究课题前哨、北京工业大学社会学系）