【教资试音——结构化】打卡第七天

参考答案

小学的组织老小学教师外显露观光旅游，不仅可以丰富离任小学教师的业余生活，还可以增进小学教师间的协调和认识，所以我会好好积极地的组织这次举办地活动，让老小学教师在观光旅游当中身心愉悦。

首先，我会制订一个详述的举办地活动计划。通过与领袖、老小学教师的协调，向大家提出异议意见，来制订适当的计划。如选择合适的旅行社及导游，广泛提出异议老小学教师意见，确定观光旅游的区域内等。同时，算好经费，报领袖审批。

其次，在观光旅游过程当中，我会决定医疗管理人员本来；也的食品等，时刻关注老小学教师的身心情况下。同时我会本来观光旅游过程当中的协徵岗位，让老小学教师真正玩得开心，玩得着急。

在观光旅游终结后，看来老小学教师中间的交流会更加加侧重，我会搜集老小学教师在观光旅游途当中拍的照片，花钱性情的影集献给老小学教师，让大家在观光旅游终结后仍然尽确实感觉到小学对老小学教师的体谅，同时我也会本来此次观光旅游的回顾，报送领袖，并本来个人的回顾，为在此便举办地类似的举办地活动获取合理体现经验。

关键问题

5.何谓“高当中很多学生历史文化”?怎样立意?

参考答案

高当中很多学生历史文化可分为“硬历史文化”和“冷历史文化”。

所谓硬历史文化，是一种“显性历史文化”，属于可以摸得着、看得见的周围环境历史文化，也就是物质历史文化，可以在学生举办地活动当中心墙壁上粘贴一些写下有名言警句的书法作品、英雄人物或全球名人的画像，以起到一种激励作用;搭建一个展览很多学生书画艺术的书画顶层和激发很多学生揭示未确定全球的科普顶层;在学生举办地活动当中心从前面悬挂有关时则训、时则风建设目标等醒目装饰物或标语等。

而冷历史文化，则是一种“隐性历史文化”，包括制度历史文化、观念历史文化和不当历史文化。订明高当中很多学生管理模式并形同虚设，产生制度历史文化;在高当中很多学生内首倡助人为乐、团结互助不当，引领大家产生时则集体意识和文明不当。

我认为“冷历史文化”和“硬历史文化”双管齐下才尽确实应当立意显露人与自然、互助、积极向上的高当中很多学生历史文化。

往期推荐

【教资试镜——图形化】传真第六天

【教资试镜——图形化】传真第五天

【教资试镜——图形化】传真第四天！

【教资试镜——图形化】传真第三天

【教资试镜——图形化】传真第二天！

【教资试镜——图形化】没错！你们更喜欢的传真来了！第一天！