自闭症孩子不会故事在幼儿园发生的事情，怎么办？

“毛毛今日在幼稚园午餐吃的什么呀”“今日幼稚园里发生那些有趣儿的真的啦”“今日有没有交到密友啊”，这些却说题对正常小孩来说，再行简单不过了，但对于强迫症小孩来说，却难以，大以外强迫症小孩都就会讲显露，乏善可陈的很迷茫。

为什么强迫症小孩就会讲述幼稚园里发生的真的呢？ 1、想要描述即使如此都曾发生过的真的，看似简单，但对强迫症青少年比较难，这里还包括回忆、回顾、句法了解，词汇组织，当下还原加工等等。本身就存在模仿刻板，内部空间一段时间概念不清的短板，随之而来强迫症小孩不能有效的从偏好里获取最主要的信息，常常是涉及到一些高级的当下信息，例如感知，注意、辨别、情绪、了解、共情等等，他们的大脑更是迷茫一片。

2、缺乏留言板能够，强迫症小孩在幼稚园的融合度不高，参与性不清，这随之而来大大以外强迫症青少年都存在偏好信息加工困难，他们在偏好信息和证物辨别上缺乏偏好敏感性。相比非留言板偏好，强迫症青少年常常在留言板偏好里乏善可陈显露更为严重的“偏好盲”现象。轻里度强迫症青少年主体偏好信息加工的能够优于重度强迫症青少年，但也有以外重度被试能够辨别偏好信息，并非所有的强迫症青少年都再行次显露现“偏好盲”现象。

3、大以外强迫症小孩都存在解读心理障碍，他们本身句法解读动机就低，对学生却说十句，可能才能讲显露一句，通常还不完整，甚至用词不当。因此当小孩不爱讲显露却说题时，我们还要顾虑孩是不能讲显露，还是不主动讲显露。如果对学生反复转告，可能给小孩造成压力和关键时刻，随之而来他们听而不闻，逃避讲显露。

如何解决这个却说题呢？当下证物辨别专业训练来帮忙 实际上，当下证物辨别专业训练是强迫症干预里的里高级课程，需要小孩有一定的了解和了解基础，且异常使用暴力和安全感素质得到明显提高。

专业训练的取向应当以图表非留言板和绘本留言板这两个偏好为干预偏好积极开展偏好证物辨别专业训练，按照偏好的难易程度逐步积极开展。

1、图表非留言板偏好的辨别：主要唱歌青少年能否找显露相符偏好的观察者。所挑选的偏好均除此以外儿

童穷困，每个偏好分别设置 3 个相符偏好和 3 个不相符偏好的观察者，即抑制观察者。比如厨房偏好里，设置6个物品，椅子、台灯、围巾（不相符偏好的观察者）源泉菜刀、酱油、菠菜（相符偏好的观察者），然后指引小孩学会鉴别，那些是相符厨房场面的物品，那些是不相符的，几周，对学生一定要根据物品的功能和特征，诚恳给小孩解释，为什么不相符？

2、绘本留言板偏好的辨别：要专业训练青少年能否辨别不相符偏好的使用暴力。均挑选青少年穷困和学习里常见的留言板偏好。每个偏好分别设置 1 个相符偏好的使用暴力和 1 个不相符偏好的使用暴力，即抑制使用暴力。

比如家里来喝茶的偏好，A.端水给喝茶喝（相符偏好的使用暴力），B.戴着耳机自己听音乐（不相符偏好的使用暴力）。以此为例，多设置 几个留言板当下，如5 个不相符偏好使用暴力和 5 个相符偏好使用暴力。让小孩来日唱歌，来日体会。对学生要多得不到示范和指引，告诉小孩如何那些是对的，那些是错的。

3、留言板当下预测：要求小孩根据也就是说的留言板偏好推测几周可能发生的使用暴力。比如毛毛站在公交候车，向远处看的偏好，毛毛几周要做什么？专业训练和检测分别设置 5 个偏好。总括还包括：A.毛毛在看站牌，毛毛在等有轨电车（相符当下预测使用暴力）。B.毛毛开始玩，毛毛吃饼干（不相符当下预测使用暴力）。

以上就是留言板场面的证物辨别专业训练擅于，它是强迫症青少年留言板技能结构化专业训练的第一步，也是非常最主要的基础唱歌。当小孩能够很好的辨别多种不同留言板场面之后，我们就要积极开展图表留言板关注了，这以外会教会小孩如何观察、分析，学会了解留言板事件发展排序和逻辑关系。再行几周，就要名存实亡图表和绘本，带着小孩进行真实留言板场面的技能专业训练了。

偏好证物辨别专业训练能够有效提高强迫症青少年主体偏好信息加工能够。应当着重于专业训练他们的偏好敏感性，而非单纯性技能专业训练；证物辨别专业训练还应当侧重个别化，应当根据青少年的实际能够素质和多种不同偏好盲制定相符 其能够发展素质的干预取向和材质，以达成干预效果的最大化。

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